摘 要：高中生面临着上课听得懂，下课不会做题的困境。原因之一是学生对知识的分类和整理不足，陈述性知识没有顺利转化成程序性知识或策略性知识。以高中物理“电磁感应”板块模型应用为例，进行模型化教（试读）...
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