摘要：职业教育的属性之争是持续关注的热点，增强“教育性”是职业教育的本真回归。为应对发展困境，英国以托尼范式为基本指导，在新职业主义背景下开启改革，持续至今。以核心技能为引领，依托证书课程和T level行动（试读）...
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