【摘 要】开展整本书阅读教学之初，教师可融通课内与课外，重构内容，形成整本书阅读的“三维”：形象分析、故事梳理和哲理感悟。在深度阅读时，可关联阅读与写作，开展自主阅读、兴趣摘抄和故事新编，逐层递进，形成（试读）...
登录
