［摘要］基于消费者行为理论设计问卷，对全国8个省份的2991名职业院校学生进行调查，综合分析了学生在使用专业课教材过程中的预期目标、过程体验和使用收获。结果发现，职业院校学生使用专业课教材的主要预期目标是升（试读）...
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