摘 要：要实现从“知识传递”转向“知识建构”，需要教师站在单元整体的高度来考量。道德与法治学科的单元整体教学，首先要从“具体”到“抽象”，提炼出单元核心概念；进而从“内容”到“需求”，解构单元教学（试读）...
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