【摘 要】当下的课堂更多的是“事实教学课堂”，学生被动地接受教师加工后的内容，其高阶思维能力难以得到培养。为改变现状，教师可实施新课型教学，开展思维动词应用研究，精心设计思维框架，变“事实教（试读）...
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