班主任作为重要的教育主体，在我国基础教育阶段起着至关重要的作用。文章在回归班主任本体性研究的基础上，结合近年来时代变革的冲击，追溯班主任制度研究的前沿与发展脉络；从结构性探讨、聚焦性主题、经验性综合、（试读）...
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