*该文为河南省教育厅2022年度教师教育课程改革研究项目“河南省教学名师工作室实施现状与对策研究”（2022-JSJYZD-013）、河南省教育厅“河南省基础教育教师发展研究创新团队建设计划”资助项目“高水平教师教育质量（试读）...
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