摘 要 针对当下小学语文习作课堂存在的评价难、效率低等困惑，以统编语文教材六年级下册第一篇习作“家乡的风俗”为例，在“教—学—评”一致性视野下，从学习内容的落实度、学习重点的突破度、学习任务的完成度探索（试读）...
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