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基于陶行知核心生活力的学科实践新探-江苏教育2024年19期

基于陶行知核心生活力的学科实践新探

作者:王素旦 字体:      

【摘 要】新方案着重指出,学科实践被视为一种教育培养的方式,更被视为推动教学改革、引领学生学习方式变革的关键策略。为此,基于陶行知“教学做合一”理念,聚焦其核心生活力,教师可从实践层面探寻学科实践的落地(试读)...

江苏教育

2024年第19期