[摘 要] 长期以来，初中数学作业主要依赖书面形式，这限制了学生深入理解数学概念和将其应用于现实问题的能力。在“双减”背景下，初中数学作业设计需要突破传统书面作业局限，更多融入实践性元素。本文着眼于当前教（试读）...
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