摘要：针对高校混合式学习课程资源设计不合理、小组协作参与度低、深度学习投入较少、教学交互不足、任务驱动作用不突出和自主学习效果不理想等问题，该文从课程的整体设计、线上课程建设方案、教学交互模块的改进、（试读）...
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