摘要：文章以深度学习通识课为例，初步探索了基于知识图谱的混合教学模式，以解决学生难以建立完整知识体系、跨学科学习难度大、个性化学习需求难以满足等问题。该模式融合线上自主学习和线下互动教学的优势，利用构（试读）...
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