摘要：数字时代对师范生教学能力的培养提出了更高要求，要求师范生在掌握相应基础专业知识的基础上，能够有机融合如教学法知识、技术知识等多元知识。TPACK框架的多层次交叉融合，为师范生的培养提供了思路和路径。本（试读）...
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