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广东教育（职教版）

广东教育（职教版）

2025年08期

本刊是面向全省职业院校，行政和行业传达、贯彻、宣传国家和教育部、省教育厅有关职业教育方针政策和成果展示的机关刊和学术交流的会刊。旨在加强广东省职业教育宣传工作，反映广东职业教育发展趋势和现实水平，为广大教师交流职教经验搭建平台，为教师职称评审提供学术服务。

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技术赋能 | 数字赋能视角下民办高校师资队伍 “哑铃型”结构优化路径

技术赋能 | 数字赋能视角下民办高校师资队伍 “哑铃型”结构优化路径

随着党和国家一系列宏观政策的落地实施，以及大数据、人工智能和区块链等新兴数字技术的不断迭代发展，政策和技术双重支持推动数字赋能民办高校教师队伍建设迎来可实现性（刘洋溪、任钰欣，2023）。然而，民办高校师资队伍结构呈现出“哑铃型”特征，即资深教师和青年教师占比较大，而中年骨干教师占比较低。在这样的背景下，基于数字赋能视角探究“哑铃型”师资队伍结构的优化路径，具有重要的时代价值和现实意义。数字赋能有
技术赋能 | 新质生产力赋能高校继续教育网络教学改革

技术赋能 | 新质生产力赋能高校继续教育网络教学改革

随着慕课、直播、AI主播等技术的发展，“互联网 + 教学”已成为高校继续教育改革的新趋势。作为现代国民教育体系的重要组成部分，高校继续教育亟待突破传统教学模式局限。当前，以XR、大数据、人工智能为代表的数智技术正推动新质生产力发展，各高校积极开展数智技术赋能教学的创新实践。这些网络教学新模式在继续教育中展现出独特优势，通过技术赋能不断提升教学质量，成为推动教育改革的重要力量。一、人工智能技术在
技术赋能 | 数字化转型驱动下“ 1+2+N ” 中职智慧校园建设模式与实践

技术赋能 | 数字化转型驱动下“ 1+2+N ” 中职智慧校园建设模式与实践

在信息技术飞速发展的背景下，智慧校园建设成为中等职业学校教育信息化的新趋势。通过智慧校园建设，不仅能提升校园网络环境，实现光纤网络全覆盖，还能通过智慧调度系统地提高校园安全管理水平。此外，智慧校园的建设有助于提升教学效率，培养学生的信息技术应用能力，为学生未来职业发展奠定坚实基础。然而，当前中职学校在智慧校园建设过程中仍面临诸多挑战，如信息孤岛、管理低效等问题。基于此，本项研究针对职业教育数字化转
技术赋能 | 人工智能时代中职学校财经法规课程教学改革的探索与实践

技术赋能 | 人工智能时代中职学校财经法规课程教学改革的探索与实践

“财经法规与会计职业道德”是中职会计专业的核心传统课程之一，对学生财经素养和职业能力的培养至关重要。随着人工智能技术的飞速发展，传统会计核算工作正加速迈向智能化，会计行业的工作模式和人才需求也随之发生变化。在这样的背景下，积极探索财经法规课程教学的改革策略，具有极为深远的意义。本文以人工智能技术发展对会计行业的影响为切入点，探讨了中职学校财经法规课程教学改革的必要性和紧迫性，并从教学内容优化、
技术赋能 | DeepSeek赋能中职英语智慧课堂的实施路径探索

技术赋能 | DeepSeek赋能中职英语智慧课堂的实施路径探索

随着数字化时代的到来，我们的生活和教育教学都受到了前所未有的冲击，人机协同、师生关系、教学评价等方面都发生了较为显著的变化。党的二十届三中全会提出，推进教育数字化，赋能学习型社会，加强终身教育保障，为教育发展指明了方向。DeepSeek、具身智能、6G等未来产业陆续出现，“人工智能+”行动成为热点，受到前所未有的关注。职业教育作为国民教育体系中不可或缺的一部分，中等职业教育肩负着重大使命，致力于培
高教专论 | 新时代高校学生社团建设管理质量评价指标体系构建

高教专论 | 新时代高校学生社团建设管理质量评价指标体系构建

新时代以来，高校思想政治教育工作得到进一步加强。作为高校立德树人的重要平台，学生社团在培育时代新人的过程中发挥了积极的作用。如何准确把握大学生的思想特点，如何推动对学生社团建设管理的改革，如何发挥评价指标体系对学生社团建设管理的指挥棒作用，是优化高校学生社团建设管理机制的重要内容，也是高校思想政治教育的重大课题。一、学生社团建设管理政策和质量评价工作的发展历程与时代要求学生社团既是高校思想
高教专论 | “一站式”学生社区视域下高校公寓育人的路径探析

高教专论 | “一站式”学生社区视域下高校公寓育人的路径探析

2017年2月出台的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）提出，坚持全员育人、全程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）。“十大育人体系”的提出是对“三全育人”的进一步细化和具体化，强调高校应将思想价值引领贯穿教育教学全过程，实现课堂学习与课外生活全覆盖。高校学生公寓作为大学生学习、生活、交往的重要场所，是学生思想动态、行为习惯、价值观念形成的重要空间，是高校思想政
高教专论 | 中华优秀传统文化在高职大学语文教学中的传承与发展

高教专论 | 中华优秀传统文化在高职大学语文教学中的传承与发展

在全球化和信息化的背景下，中华优秀传统文化的传承与创新显得尤为重要。高职大学语文教学作为高等教育的重要组成部分，承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。因此，探索有效的传承策略和发展路径，对于提升高职大学语文教学的质量和效果具有重要意义。一、中华优秀传统文化在高职大学语文教学中的重要性和必要性中华优秀传统文化对高职大学语文教学的意义表现为几个层次。中华优秀传统文化作为中华民族的根与魂，承载
高教专论 | 高职院校第二课堂评价体系的建构策略

高教专论 | 高职院校第二课堂评价体系的建构策略

“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。”[1]2021年3月，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会时强调，要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。评价是教育改革的“牛鼻子”，只有抓好教育评价才能建设高质量教育体系。2] 第二课堂评价作为教育评价的重要组成部分
高教专论 | 职业院校职业核心能力研究文献综述

高教专论 | 职业院校职业核心能力研究文献综述

当代社会，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，对个人的职业发展和社会经济发展具有关键作用。近年来我国对职业教育的重视程度不断提高，职业教育适应性不断增强，现代职业教育体系加快构建，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供了优质人力资源支撑。与此同时，科技发展不断推动新兴行业的蓬勃发展和职业技术的日新月异，职业院校职业核心能力的研究及培养问题也日益凸显。在实践层面，随着社会经济的发展和产业结构的转型
高教专论 | 高职院校教学秘书职业倦怠的原因分析及优化策略

高教专论 | 高职院校教学秘书职业倦怠的原因分析及优化策略

在高职院校，教学管理及运行主要由教务处和各二级学院的教学管理者共同完成。二级学院的教学秘书身兼多职，既是基层教学的管理者，需协同教务处工作人员处理本院日常教学运行事务；又是面向师生的服务者，为师生的课程教学提供帮助；同时也是联络者，与教务处工作人员共同在教务处、二级学院分管教学领导、师生之间传递信息，搭建沟通桥梁。1]因此，教学秘书工作呈现出快节奏、高强度、高压力、高要求的特点，这使得教学秘书的职
职教研究 | 中职学校建设开放型区域产教融合实践中心的研究与探索

职教研究 | 中职学校建设开放型区域产教融合实践中心的研究与探索

制造业是国之重器，是经济发展的脊梁。2015年，国务院印发《中国制造 2025⟩ ，全面部署实施制造强国战略。2022年，习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，加快建设制造强国。为贯彻落实党的二十大精神和全国职业教育大会精神，服务东莞“科技创新 + 先进制造”发展战略，探索开放型区域产教融合中心建设新模式，打造中职学校产教融合发展新高地，实现专业建设与产业发
职教研究 | 广东省职教高考背景下中职阶段职普融通路径探究

职教研究 | 广东省职教高考背景下中职阶段职普融通路径探究

职教高考，即职业教育高考，是专为职业教育设立的一种高考形式，与普通高等学校招生全国统一考试（简称“普通高考”）相对应。广东省中等职业学校的学生可以通过多种途径继续深造，包括高职高考（也称“ 3+ 证书”）、专科院校对口自主招生、中高职五年一贯制、中高职三二分段制、技能拔尖人才免试以及其他方式等六种主要路径。其中，高职高考是中职生升学的重要渠道之一，近年来选择这一途径的学生数量显著增加。据不完全统计
职教研究 | “政校行企”协同育人

职教研究 | “政校行企”协同育人

随着粤港澳大湾区文化创意产业的蓬勃发展，紧跟时代步伐，牵头成立了“政、校、行、企”四方协同合作的艺术创意工作室群。然而，如何构建中职学段校企合作工作室的长效发展机制，确保工作室的稳定运营，这不仅是众多学校正在积极探索的问题，更是许多工作室难以实现长效运营的症结所在。凭借工作室的丰富资源，大力推行“研学产用”教学改革模式，实现了工作室群与实训课堂的深度互通互融，并取得了显著成效。一、案例背景
思政视野 | 基于学情构建中职寄生虫检验技术实训课的课程思政教学

思政视野 | 基于学情构建中职寄生虫检验技术实训课的课程思政教学

寄生虫检验技术作为中职医学检验技术专业的一门主干专业课程，旨在通过学习与人体有关的常见寄生虫的形态结构、生活史、致病性、实验诊断、流行规律和防治原则，使学生能够准确地对人体寄生虫进行鉴定，为临床诊断寄生虫病提供科学依据，从而控制和消灭寄生虫病，保障人体健康。寄生虫病与人们的日常生活有着非常紧密的关系，且寄生虫病的流行规律和防治措施都蕴藏着丰富的德育元素，可以作为思政教育与专业课程融合的载体（王晓娟
思政视野 | 延安保育精神融入学前教育师范生职业理想信念教育的价值及途径

思政视野 | 延安保育精神融入学前教育师范生职业理想信念教育的价值及途径

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确指出，要坚定文化自信，加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育，并分学段有序融入思想政治教育，同时加强铸牢中华民族共同体意识教育。《高等学校课程思政建设指导纲要》针对教育学类专业课程也提出，要注重师德师风教育，引导学生树立正确的职业理想和操守，培养“四有”好老师。职业理想是职业实践的指引，包含对工作的认同负责、持续学习提升以及遵守职业
思政视野 | 基于学科素养的中职思政课议题式教学创新实践

思政视野 | 基于学科素养的中职思政课议题式教学创新实践

在新时代教育改革的浪潮中，中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重任。而思想政治课程作为中职教育的关键一环，承担着塑造学生政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等重要使命，对塑造学生的世界观、人生观和价值观起着至关重要的作用。随着《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》的颁布实施，核心素养导向的课程改革对中职思政课程提出了新的要求和挑战。议题
思政视野 | 分析化学课程思政教学创新模式的实践与研究

思政视野 | 分析化学课程思政教学创新模式的实践与研究

随着我国教育事业的持续发展，教育政策对课程建设与教学改革提出了更高要求。近年来，国家及地方教育主管部门出台了一系列政策文件，旨在深化教育教学改革，提高人才培养质量。其中，课程思政作为一种新型教育理念，受到了广泛关注。分析化学作为一门具有丰富理论体系和实践意义的学科，如何将思政元素融入课程教学，成为当前教育领域的研究热点。然而，分析化学课程自身特点使得思政元素的融入存在一定难度，且传统教学模式与
思政视野 | 如何在“日用化学品生产技术”课程实训教学中渗透思政教育

思政视野 | 如何在“日用化学品生产技术”课程实训教学中渗透思政教育

在检测专业的“日用化学品生产技术”课程实训教学中，我们积极探索将思政教育融入其中，构建了“专业知识 + 思政元素”的教学模式。这一模式旨在培养社会主义现代化建设所需的高素质大国工匠，通过加强思想品德教育，严格践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。我们致力于培养有文化、有道德、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。自实施思政教育以来，实训教学效果显著提升。学生的实训期
思政视野 | 中华优秀传统文化融入中职思政课的实践路径研究

思政视野 | 中华优秀传统文化融入中职思政课的实践路径研究

中华优秀传统文化源远流长、博大精深，在新时代展现出不可估量的价值。它承载着中华民族的基因与精神标识，是我们在全球多元文化中站稳脚跟的坚实根基。同时，中华优秀传统文化蕴含着丰富的思政教育资源，能够助力思政课落实立德树人的时代目标。一、中华优秀传统文化融入中职思政课教学的可行性与重要意义（一）可行性 1.目标一致性中职思政课以立德树人为根本任务，培育学生良好的思想政治素质、道德品质、法治
课程教材 | 项目驱动式教学法在中职数控专业课程中的实践与教材改革研究

课程教材 | 项目驱动式教学法在中职数控专业课程中的实践与教材改革研究

随着我国制造业的快速升级，企业对兼具精湛技能与创新能力的数控技术人才的需求日益增长。中职教育作为数控技术人才培养的重要阵地，其教学质量直接关系到制造业的未来发展。然而，当前中职数控教育面临诸多困境。传统教育模式过于侧重理论教学，对学生实践与创新能力的培养重视不足，导致毕业生难以满足岗位实际需求。同时，教材内容更新滞后，无法跟上产业发展的步伐，限制了学生知识与技能的及时更新。项目驱动式教学法以实
师资队伍 | 以“技术”化人，以“信息”重构

师资队伍 | 以“技术”化人，以“信息”重构

一、以数字化助力中职电商专业教师信息素养提升在中职直播课堂中，无论是直播教学内容的变化、教学方法的革新，还是对学生学习数据的把握，都离不开教师对信息的即时获取。中职学生学习电商专业知识需要与真实市场紧密接轨，因此，中职电商专业的直播课程教学需要与时俱进。中职电商专业教师应保持严谨的学术态度，在课堂教学中及时更新行业新方法、新工艺、新技术，提高自身的电商专业水平和信息素养，同时，要勇于创新电商专
师资队伍 | 佛山市中职酒店管理专业教师数字素养提升策略研究

师资队伍 | 佛山市中职酒店管理专业教师数字素养提升策略研究

在当今信息化快速发展的时代背景下，教育数字化转型已成为教育领域适应科技革命的必然选择。这一转型不仅关系到教育模式的创新，更直接影响教育质量和效果的提升。作为推动教育数字化转型的关键力量，中职酒店管理专业教师肩负着培养适应数字化社会需求的中职技能型人才的重任。他们的数字素养，即运用数字技术进行教学、研究和管理工作的能力，对于激发学生的学习兴趣、优化教学过程、提高教学效率具有决定性作用。因此，提升佛山
教育管理 | 中技班级学生休闲生活现状的教育审视与引导策略

教育管理 | 中技班级学生休闲生活现状的教育审视与引导策略

闲暇时间是指人们在学习、工作时间和必要的生理需要时间之外能自由支配的时间，休闲生活方式则深刻影响着个体的身心调适、智力发展与综合素质提升。随着社会进步，休闲已成为现代人的重要“财富”。教育思想家苏霍姆林斯基指出：只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5～7小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人。1]马克思认为未来社会“劳动和休闲实现了真正的融合，人的自由全面发展的本质得到充分的展现”[2
教育管理 | 中职电子商务专业班级文化建设的探索与实践

教育管理 | 中职电子商务专业班级文化建设的探索与实践

随着职业教育改革的不断深化以及乡村振兴战略的全面推进，中职教育在人才培养方面面临着新的机遇与挑战。班级文化作为校园文化的重要组成部分，对学生的成长成才起着潜移默化且深远持久的影响。对于中职电子商务专业而言，打造具有专业特色和时代内涵的班级文化，不仅是提升学生专业技能和职业素养的需要，更是响应乡村振兴战略，为乡村地区培养电商专业人才的重要途径。本研究聚焦班级文化建设理念、具体举措、特色创新和实践成效
教育评价 | 基于大数据分析智慧评测系统的中职“教学评一体化”课程教学质量优化和实践研究

教育评价 | 基于大数据分析智慧评测系统的中职“教学评一体化”课程教学质量优化和实践研究

教学质量评价是职业教育改革发展的核心，评价主体的多样化和评价方式的多元化促使职业教育评价结果愈发客观，同时，随着智能课堂教学自动化评测技术的快速发展，职业教育各级各类学校开展了基于大数据分析智慧评测系统的课程教学研究，并运用大数据分析系统，量化评价过程和评价结果。针对中职工业机器人技术应用专业领域课程教学过程中存在的评价反馈不及时、课程教学目标不明确、学生学习目标僵化、教学过程与评价过程割裂等问题
人才培养 | 中职学校县域养老护理人才培养路径的改革与探索

人才培养 | 中职学校县域养老护理人才培养路径的改革与探索

随着我国人口老龄化进程的加速，养老服务体系建设面临结构性矛盾，养老护理人才数量少、缺口大，而且养老护理质量有待提高。1]据第七次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口已达2.64亿，占总人口的 18.7% ，养老护理专业人才供给不足、服务能力待提升等问题日益凸显。在此背景下，国家相继出台一系列政策文件推动养老服务人才队伍建设。2021年，国务院印发《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划
人才培养 | 借助地域资源培养中职学生的语文学科核心素养

人才培养 | 借助地域资源培养中职学生的语文学科核心素养

《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》（下文简称为“课标”）指出，学科核心素养集中展现了学科的育人价值，它是学生在开展学科学习并进行实践运用的过程中，逐渐培育起来的正确价值观念、必备品格和关键能力。其中，语文学科核心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四个维度。此外，课标细致划分了教学资源的种类，高度认可并着重强调了地域特色资源所具有的重要意义。中职
人才培养 | 基于STEM教育的中职学生学习力培养策略研究与实施

人才培养 | 基于STEM教育的中职学生学习力培养策略研究与实施

一、研究基础学习力是当今数字化时代中职学生最重要的能力之一，对学生学习力的培养需以学生为中心，考虑学生不同的学习基础、学习能力、学习风格。（一）学习力的内涵及分析 Crick RD在Learning Power in Prac-tice：AGuideforTeachers提出，学习力集中于学习者的意识，通过将学习者个体的性格特征、价值取向以及学习态度多维融合，从而反馈学习者的学习、生活、
人才培养 | 基于中高企协同“ 2+2+1 ”长学制人才培养模式研究

人才培养 | 基于中高企协同“ 2+2+1 ”长学制人才培养模式研究

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，其中着重指出，职业教育当下需主动探索长学制，以培养更高层次的技术技能人才，完善更为高层次的应用型人才培养体系，因此，职业教育长学制模式正式被明确提出。2021年10月，中共中央办公厅、国务院联合发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，强调要突出职业教育的特色，融合革新学校与企业合作的办学机制，推进现代职业教育向更高质量发展。2022年5
教学教法 | 从作业“评价” 出发，向阅读“素养”而行

教学教法 | 从作业“评价” 出发，向阅读“素养”而行

《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确了整本书阅读在语文教学中的核心地位，其目标在于拓展阅读视野，积累语言材料，通过整本书的阅读实践，形成适合自身的读书方法，提升阅读欣赏能力，养成良好阅读习惯，增进学生对中华优秀传统文化的理解。尽管整本书阅读在中职教育中受到广泛关注且开展得如火如荼，但实际教学效果却不尽如人意。经笔者分析，主要原因在于评价标准模糊、评价体系单一、评价方式和评价主体缺乏多样
教学教法 | TPACK理论下AI赋能中职英语单元整体教学任务设计的应用研究

教学教法 | TPACK理论下AI赋能中职英语单元整体教学任务设计的应用研究

2020年教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》（以下简称“课程标准”），是新时代中职学校开展英语教学的根本指导。“课程标准”对于课程实施要求指出“将信息技术与英语课程深度融合。”在“课程标准”颁布后的新一轮课改中，不少教师在教学设计及教学实践中探索通过中职英语单元整体教学设计提升学生的学科核心素养，但是在实操过程中往往遇到教学设计耗时长、教学设计整体性不足、教学情境或者教学议题
教学教法 | 迁移理论视域下中职英语教学中的中华优秀传统文化融入探析

教学教法 | 迁移理论视域下中职英语教学中的中华优秀传统文化融入探析

当前中职英语教学面临着新的挑战与机遇，一方面随着国际交流的日益频繁，提升学生的跨文化交际能力显得尤为重要；另一方面，中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝，其传承与发展也是教育的重要使命。然而，当前中职英语教学中，往往过于注重语言技能的训练，而忽视了文化的融入与传承。迁移理论作为一种重要的心理学理论，为中职英语教学中融入中华优秀传统文化提供了新的视角和方法。本研究旨在探讨迁移理论视域下，如何将中华优秀
教学教法 | 融合课堂视域下幼儿保育专业儿童画教学的研究

教学教法 | 融合课堂视域下幼儿保育专业儿童画教学的研究

融合课堂指的是打破学科界限，将多个相关学科的知识融合成一门新的学科。在中职幼儿保育专业的美术课堂中，教师既要指导学生掌握儿童画创作的基本技巧，又要将教育学、信息技术学科的知识和技能融合进来，提升他们的工作实践能力。这样才能构筑融合课堂，让学生认识到作为一名幼儿教师，综合能力的提升比掌握单纯的绘画技法更为重要。在构筑融合课堂时，教师要采用要素融合、形式融合、途径融合、策略融合等多种方法，提升学生的实
教学教法 | 工业机器人打磨工作站教学中“三教”改革的实践与探索

教学教法 | 工业机器人打磨工作站教学中“三教”改革的实践与探索

随着全球社会的快速发展和产业结构的深度调整，人工智能技术的迅猛发展正在全面重塑全球产业格局，对技术技能人才提出了更高要求。在此背景下，“三教”改革的推进旨在通过优化教育资源配置，提升职业教育质量，更好应对AI时代对人才培养的新需求。职业院校坚持以学生为中心，在课堂教学中推行“三教”改革有助于拓宽学生知识视野，提升他们的实践能力和创新思维，为其未来在智能化、数字化产业中的职业发展奠定坚实基础。与
教学教法 | 运用心理激励提高中职历史课学习积极性的探索

教学教法 | 运用心理激励提高中职历史课学习积极性的探索

随着职业教育的高质量发展，提高中职学生的综合素质已成为教育界关注的重点。历史课程作为培养学生人文素养和批判性思维的重要途径，在中职教育中扮演着不可或缺的角色。然而，当前中职历史课普遍存在学生的学习积极性不高、参与度低等问题，严重影响了教学效果。因此，探索有效的方法来提高学生对历史学习积极性显得尤为重要。心理激励作为一种有效的教育手段，能够激发学生的学习动机，提高学习兴趣，在改善课堂氛围和提升教
交流探索 | 中职机电专业融入孝悌文化教育的实践探索

交流探索 | 中职机电专业融入孝悌文化教育的实践探索

在中职教育领域，开展孝悌文化的理论探讨与实践探索，构建孝悌文化与中职机电专业教育相融合的创新模式，对引领中职生全面成长意义重大。本研究针对中职生的身心发展特点、学习困难及人际交往问题，创新性设计“孝悌琢玉”班级文化建设方案，确立“孝悌修身，专业立志”的双元育人目标，系统梳理近三年分阶段、递进式的育人实施策略。实践表明，该模式在班级文化建设与学生专业技能提升等维度均取得明显成效，验证了其实践可行性与

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目录

技术赋能 | 数字赋能视角下民办高校师资队伍 “哑铃型”结构优化路径

技术赋能 | 数字赋能视角下民办高校师资队伍 “哑铃型”结构优化路径

技术赋能 | 新质生产力赋能高校继续教育网络教学改革

技术赋能 | 新质生产力赋能高校继续教育网络教学改革

技术赋能 | 数字化转型驱动下“ 1+2+N ” 中职智慧校园建设模式与实践

技术赋能 | 数字化转型驱动下“ 1+2+N ” 中职智慧校园建设模式与实践

技术赋能 | 人工智能时代中职学校财经法规课程教学改革的探索与实践

技术赋能 | 人工智能时代中职学校财经法规课程教学改革的探索与实践

技术赋能 | DeepSeek赋能中职英语智慧课堂的实施路径探索

技术赋能 | DeepSeek赋能中职英语智慧课堂的实施路径探索

高教专论 | 新时代高校学生社团建设管理质量评价指标体系构建

高教专论 | 新时代高校学生社团建设管理质量评价指标体系构建

高教专论 | “一站式”学生社区视域下高校公寓育人的路径探析

高教专论 | “一站式”学生社区视域下高校公寓育人的路径探析

高教专论 | 中华优秀传统文化在高职大学语文教学中的传承与发展

高教专论 | 中华优秀传统文化在高职大学语文教学中的传承与发展

高教专论 | 高职院校第二课堂评价体系的建构策略

高教专论 | 高职院校第二课堂评价体系的建构策略

高教专论 | 职业院校职业核心能力研究文献综述

高教专论 | 职业院校职业核心能力研究文献综述

高教专论 | 高职院校教学秘书职业倦怠的原因分析及优化策略

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职教研究 | 中职学校建设开放型区域产教融合实践中心的研究与探索

职教研究 | 中职学校建设开放型区域产教融合实践中心的研究与探索

职教研究 | 广东省职教高考背景下中职阶段职普融通路径探究

职教研究 | 广东省职教高考背景下中职阶段职普融通路径探究

职教研究 | “政校行企”协同育人

职教研究 | “政校行企”协同育人

思政视野 | 基于学情构建中职寄生虫检验技术实训课的课程思政教学

思政视野 | 基于学情构建中职寄生虫检验技术实训课的课程思政教学

思政视野 | 延安保育精神融入学前教育师范生职业理想信念教育的价值及途径

思政视野 | 延安保育精神融入学前教育师范生职业理想信念教育的价值及途径

思政视野 | 基于学科素养的中职思政课议题式教学创新实践

思政视野 | 基于学科素养的中职思政课议题式教学创新实践

思政视野 | 分析化学课程思政教学创新模式的实践与研究

思政视野 | 分析化学课程思政教学创新模式的实践与研究

思政视野 | 如何在“日用化学品生产技术”课程实训教学中渗透思政教育

思政视野 | 如何在“日用化学品生产技术”课程实训教学中渗透思政教育

思政视野 | 中华优秀传统文化融入中职思政课的实践路径研究

思政视野 | 中华优秀传统文化融入中职思政课的实践路径研究

课程教材 | 项目驱动式教学法在中职数控专业课程中的实践与教材改革研究

课程教材 | 项目驱动式教学法在中职数控专业课程中的实践与教材改革研究

师资队伍 | 以“技术”化人，以“信息”重构

师资队伍 | 以“技术”化人，以“信息”重构

师资队伍 | 佛山市中职酒店管理专业教师数字素养提升策略研究

师资队伍 | 佛山市中职酒店管理专业教师数字素养提升策略研究

教育管理 | 中技班级学生休闲生活现状的教育审视与引导策略

教育管理 | 中技班级学生休闲生活现状的教育审视与引导策略

教育管理 | 中职电子商务专业班级文化建设的探索与实践

教育管理 | 中职电子商务专业班级文化建设的探索与实践

教育评价 | 基于大数据分析智慧评测系统的中职“教学评一体化”课程教学质量优化和实践研究

教育评价 | 基于大数据分析智慧评测系统的中职“教学评一体化”课程教学质量优化和实践研究

人才培养 | 中职学校县域养老护理人才培养路径的改革与探索

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人才培养 | 借助地域资源培养中职学生的语文学科核心素养

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人才培养 | 基于STEM教育的中职学生学习力培养策略研究与实施

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人才培养 | 基于中高企协同“ 2+2+1 ”长学制人才培养模式研究

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教学教法 | 从作业“评价” 出发，向阅读“素养”而行

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