【摘要】针对解题教学中重记忆轻理解，重结果轻过程等问题，通过对一道试题的解题探索，分析知识结构化整合的过程，归纳结构化视角下数学解题的三个阶段：求解、求源、求新.由此启发解题的课时教学中，教师应该重视鼓（试读）...
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