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跨学科主题学习活动设计系统性思考:困境与策略-中国电化教育2024年10期

跨学科主题学习活动设计系统性思考:困境与策略

作者:聂竹明 施羽晗 韩锡斌 施文静 张迪 朱永海 字体:      

摘要:跨学科主题学习是指向素养发展的学习新形态,随着新课标明确提出跨学科主题学习活动设计的概念与要求,相关研究与实践已成基础教育课程改革的最前沿话题与热点领域。学界已经意识到形式化、功利化等错误倾向,(试读)...

中国电化教育

2024年第10期