摘要： 从中国教育大数据元年的开启到教育数字化转型战略的提出，教育领域的数据应用不仅面临着物化数字化基础设施的迭代更新，还亟待构建应用主体教师的数字化思维和能力。当前学校教育实践主要从宏观层面关注数据应（试读）...
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