当前，在小学劳动课程的教学中，“学生被动执行、体验浅表”等问题依然突出。究其原因，在日常教学中，学生往往被置于知识与任务的客体地位，难以发挥作为主体的能动地位。因此，要真正落实劳动课程的育人功能，需要（试读）...
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