怀特海在《教育的目的》中指出：“人的智力发展由浪漫、精确与综合三个阶段在不同时期的循环而构成了节奏性特点，这种循环不是机械旋转、线性重复，而是螺旋式上升和阶梯式攀登。”回顾我的苏东坡阅读史与专业成长史（试读）...
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