摘要：考试需要整体把握“考什么”与“怎么考”的走向。在“考什么”层面，列出双向细目表，系统规划“考点”；聚焦不同学科，制定“考点清单”；鼓励学生参与命题，规范“考题结构”。在“怎么考”层面，变“统一检（试读）...
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