摘 要 在小学科学课教学中，一线教师因长期轻视论证活动的价值，或缺乏适切策略支持和引导学生的论证活动，使论证活动变成验证活动，极大地制约了学生科学思维的发展。思维型科学课论证活动的开展可以从课堂论证环境（试读）...
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