摘 要 图形教学重在释“理”，图形学习要观照说“理”。以“圆的再认识”教学为例，重视学生具身体验，在想象操作中初步培养应用意识；关联学生学习经验，在几何直观中充分形成应用意识；引导学生理解迁移，在抽象思（试读）...
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