摘 要 非常规数学问题以其情境真实、过程探究、结果开放等特点，成为基础教育阶段学生创新意识培养的重要抓手。“双减”背景下，非常规数学问题的设计与教学，应将教材中已有的数学问题与非常规数学问题共同设计成统（试读）...
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