摘要：当前义务教育教材治理研究缺乏公众视角，利用Python3.10.0爬取2017-2022年相关微博贴文数据，从知识逻辑、认知逻辑、文化逻辑层面提炼出公众视角的义务教育教材编写建议。公众视角的义务教育教材编写建议有参与（试读）...
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