【摘 要】日常语文教学往往重感悟体会、轻文本结构，对学生理性思维的培养稍显不足。全习作教学视域下的“思辨性阅读与表达”，关注文本中的具体思维方法，注重引导学生在表达运用实践中建构写作思维，提升言语表达的（试读）...
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