摘 要： 以新教材实验活动为基础，通过“3×n”教学模式构建“问题活动评价”主线，利用开放式球棍模型和自制教具，突破碳原子成键特点教学的重难点问题，驱动学生在搭建活动中分析问题、解决问题，实现知识的（试读）...
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