摘要：用易得材料设计了“纸片翻转”实验，依据实验现象提出了与氢键紧密关联的探究性问题，以这些问题为驱动设计了教学过程：“看见”氢键和“再识”氢键。在跨学科视角下深入分析了氢键对遗传物质的重要意义，以这（试读）...
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