2005年，美国国家研究理事会在K-12年级科学成就测验政府工作报告中，对“学习进阶”作如下定义：在一定时间跨度内，对学生学习和探究某一主题的连贯且逐渐深入的思维方式的描述．布鲁纳提出的螺旋上升理论和维果茨基（试读）...
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