王初明（2009）结合国外学者提出的互动协同理论，提出“学伴用随”原则，并进一步探讨互动协同与外语教学的关系（王初明，2010），此后，读后续写作为具体的教学方法逐渐引起研究者的关注，并被纳入高考题型（试读）...
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