长久以来，英语教学中始终存在“以考定教、以练代学”的现象，而不科学的“考”和不合理的“练”，使得学生两极分化较为严重，同时英语教学的社会效益也受到普遍的质疑和诟病。随着《义务教育英语课程标准（202（试读）...
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