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教学与管理(中学版)

教学与管理(中学版)

2024年02期

本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优秀期刊、山西省一级期刊。本刊所刊文章被人大“中小学管理”专题全文转载的数量连续五年居全国同类刊物之首。

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理论研究 | 基于杜威“做中学”思想的学科实践研究

理论研究 | 基于杜威“做中学”思想的学科实践研究

摘要：以往研究仅从核心素养角度对学科实践进行指导是不够的，这只能回答“什么是学科实践”，却难以回答“如何进行学科实践”，难以突破学科实践无法落地的困境。为此，基于杜威“做中学”思想，从实践层面寻求学科实践的落地方略，进一步明确学科实践目的、实践行动、实践效能，从而为学科实践的实施提供指导。基于杜威“做中学”思想，将学科实践的实施概括为三个统一：目的上是“动”与“静”的统一，过程上是“学
教育治理 | 城市家长“双减”政策认知调查与引导*

教育治理 | 城市家长“双减”政策认知调查与引导*

摘要：作为“双减”政策的主要利益相关者，家长的“双减”政策认知是政策实施顺利与否的重要影响因素。通过对20位城市中小学生家长进行深度访谈，经编码分析后发现，城市家长“双减”政策认知存在偏差，满意度较低，且教育焦虑扩散蔓延，并由此产生了一系列的行为反应问题。上述认知问题可归因为个体、环境和行为三个层面。应对这些问题，首先，转变传统的考试观念，淡化功利性教育目标；其次，深化普职融通的人才培
学校管理 | 高质量发展视角下县域中学德育建设现状及突破路径

学校管理 | 高质量发展视角下县域中学德育建设现状及突破路径

摘要：立德树人是教育的根本任务，中学立德树人任务的落实重在德育建设，中学德育建设是中学教育的核心命题。在教育高质量发展视角下，以中西部地区县域中学德育建设为探究对象，提出县域中学德育建设的具体实施路径，即德育教研引领，打造“高质量”德育实践共同体；系统优化设计，构建“丰富多元”的德育课程体系；聚焦素养提升，创新“浸润体验”的德育实施方式；协调多方共治，优化“五位一体”的德育治理结构；立
学校管理 | 数字教育背景下名师工作室建设转型研究

学校管理 | 数字教育背景下名师工作室建设转型研究

摘要：数字教育时代，名师工作室在建设转型方面面临着诸多新挑战，体现在建设理念、教师能力、教研方式、管理机制等方面。面对新挑战，名师工作室要基于数字教育理念，积极探索转型之路，实现从单一功能向多元功能转变、从个体发展向团队发展转变、从课堂教学向学科教学转变，从而进一步推动名师工作室的建设和发展，发挥名师工作室的示范引领作用。关键词：数字教育；名师工作室；名师工作室建设；信息技术
教师研修 | 体教融合背景下退役优秀运动员转型体育教师的责任担当

教师研修 | 体教融合背景下退役优秀运动员转型体育教师的责任担当

摘要：教育现代化发展赋予学校体育新使命、新任务和新挑战，学校体育现代化也赋予了教师新职责。运用文献资料法、逻辑分析法等方法，从国家政策支持、学校体育立德树人新要求出发，阐释退役优秀运动员在学校体育教师岗位的使命任务和责任担当。旨在为退役优秀运动员转型体育教师岗位后快速适应学校体育新要求，筑牢青少年体育健康之基，助力学校体育事业高质量发展，为实现体育强国、健康中国建设提供理论参考。关
教师研修 | 基于教学评一体化编写学历案的价值思考

教师研修 | 基于教学评一体化编写学历案的价值思考

摘要：学历案是围绕某一学习单位的习得目标而设计学习过程的专业方案，是为学生真实参与学习及获得经验增长构建的新的意义符号。但是学历案的编写与应用仍未深入到中小学学科教学的课堂实践中来，改变这一现状的首要工作是梳理和澄清学历案编写的价值，然后基于实现有效教学的核心视角，聚焦教学评一体化的内涵与表现，分析学历案的理论立足点、技术支撑点、实践落脚点。在此基础上，从课程价值、备教价值、促学价值三
学生管理 | “双线德育”的价值向度及实施策略

学生管理 | “双线德育”的价值向度及实施策略

摘要：初中德育的有效性难题与德育目标空心化、德育内容碎片化以及德育方法机械化不无关系。以“守基线、拉高线”为价值指引的“双线德育”不仅有扎实的基础性，还能起到厘清初中德育工作的边界、满足德育对象的需求、重置德育体系的重心等作用。基于这样的价值向度，实施“双线德育”，并坚持差异性策略、价值性策略、实践性策略和整合性策略，就能推动初中德育工作的迭代升级，促进学生的生命成长。关键词：
教学研究 | 整本书阅读教学中阅读经验的建构特点与迁移路径

教学研究 | 整本书阅读教学中阅读经验的建构特点与迁移路径

摘要：整本书阅读教学中阅读经验的建构具有三个特点，即实践性、层递性与合作性。阅读经验的迁移可通过以下三条途径实现：阅读因素由此及彼的双向回馈形成的正向迁移、同一题材但内容迥异的综合比较为特征的反向迁移和同一题材统辖的多重整本书阅读的综合迁移。此外，建构、迁移阅读经验还要重视对前人阅读经验的借鉴和吸收。关键词：整本书阅读教学；阅读经验；建构特点；迁移途径引用格式：杨大忠.整本
教学研究 | 初中数学跨学科主题学习的设计与实施

教学研究 | 初中数学跨学科主题学习的设计与实施

摘要：当前，各学科都在探索立足于本学科课堂开展的跨学科主题学习活动。数学学科具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、广泛的应用性，构建适合数学学科的跨学科主题学习设计与实施方式具有重要意义。立足于初中数学的跨学科主题学习可以“三会”为宗旨、以“四基”为基石、以“问题”为核心设计学习模型，在实施过程中，教师要注意引领问题导向，推动合作探究，扩展评价交流，并以“问题与情境”“知识与技能”“思维与表
教学研究 | 基于核心素养培育的高中英语教学案例开发研究

教学研究 | 基于核心素养培育的高中英语教学案例开发研究

摘要：教学案例开发对实现教师个人教学哲学建构、促进学生核心素养发展具有重要意义。但当前高中英语教学案例开发还存在开发者对案例内涵与特征认知不足、缺少与学科育人相结合的理论自觉、对高中英语课程内容的理解存在偏差等困境。为落实高中英语学科育人目标，需要对案例开发价值进行科学定位。文化根源上，案例开发不能脱离中华优秀传统文化和精神家园；内容取向上，案例开发不能脱离中国特色社会主义伟大实践；原
教学研究 | 中学化学知识不确定性的教育价值及其实现

教学研究 | 中学化学知识不确定性的教育价值及其实现

摘要：知识往往具有不确定的属性，而中学化学教学中往往剔除了化学知识的不确定性，仅强调其确定性。若是能在中学化学教学中回归知识不确定性属性，则有助于未来科学的繁荣，为教师提供教学空间，激发学生的探究欲望，促进师生协同发展，从而突破中学化学知识确定性教学的局限性。为了实现中学化学知识不确定性的教育价值，可以在课堂上正视知识的不完备，明确知识成立的条件，注重化学教学的思维发散，促使评价方式的
教学研究 | 大任务驱动下信息技术教学的计算思维培养路径

教学研究 | 大任务驱动下信息技术教学的计算思维培养路径

摘要：计算思维是高中信息技术学科的核心素养之一，但当前信息技术教学中存在学生计算思维培养缺位的问题。对此，可以“大任务”为高阶理念，引领信息技术教学的育人方向，厘清大任务驱动下的教学模式与计算思维培养模式的映射关系，总结提炼出大任务驱动下计算思维的培养路径。关键词：大任务；计算思维；核心素养；信息技术教学；任务驱动引用格式：周新.大任务驱动下信息技术教学的计算思维培养路径[
教学研究 | 促进高中物理课堂生成的学生说题策略

教学研究 | 促进高中物理课堂生成的学生说题策略

摘要：课堂生成对物理教学具有重要育人价值，也是教师课堂实践追求的目标。在习题教学中开展学生说题活动，可以更好地引导课堂生成，促使课堂更贴近学生实际，更符合学生发展需求。在学生说题活动中抓住学生说题细节，从拓展解法、拓展设问、拓展过程、拓展条件、拓展错误、拓展亮点、拓展方法等方面入手可以丰富习题教学的内容和内涵，将习题教学拓宽、拓深，更好地发挥习题课堂的育人功能，促进学生素养提升。关
课程·教材 | 我国义务教育阶段循环教科书制度调整的思考

课程·教材 | 我国义务教育阶段循环教科书制度调整的思考

摘要：义务教育阶段循环教科书的使用在有利于培养环保意识、节约教材使用成本的同时，也存在着影响教学质量、对课程不重视、卫生隐患突出、循环教材管理成本高等问题。有鉴于此，应依据学段考量与学科评估结合、城区与乡村学校兼顾结合、宏观推进与自主选择结合、规范管理与督导评估结合、动态调整与稳步推进结合的原则，调整循环教科书使用的对象及科目，加强勤俭节约教育，保证制度延续性；创新教科书内容及呈现方式
考试·评价 | 新高考改革背景下等级赋分制政策研究

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摘要：自2014年新高考改革正式启动以来，各省陆续采用等级赋分制进行高考计分，而等级赋分制直接影响选考制度的实施效果，进而影响新高考的改革质量。运用文本分析法对我国21个省市的60份等级赋分制相关政策文件进行分析研究，其结果表明，各省市等级赋分制的相关政策文件在发布、实施的过程中存在下述问题：政策调整不及时；高考改革政策数量繁多而缺乏等级赋分制专项政策；实践先于政策出台；政策工具使用单
外国教育 | 新加坡品格与公民教育课程建设及其启示

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摘要：新加坡政府历来重视公民教育，以培养“新加坡人”。新加坡品格与公民教育在课程目标、课程结构、课程评价等方面一体化程度越来越高，可为中国思政课程一体化提供一些启示和借鉴。统筹推进大中小学思想政治课程一体化建设是各级教育管理部门和各层次学校努力的方向。借鉴新加坡品格与公民教育课程建设经验，我国思政课程一体化建设可以围绕思想政治课程核心素养，以社会主义核心价值观引领课程目标的整体建构，将

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目录

理论研究 | 基于杜威“做中学”思想的学科实践研究

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教育治理 | 城市家长“双减”政策认知调查与引导*

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学校管理 | 高质量发展视角下县域中学德育建设现状及突破路径

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学校管理 | 数字教育背景下名师工作室建设转型研究

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教师研修 | 体教融合背景下退役优秀运动员转型体育教师的责任担当

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教师研修 | 基于教学评一体化编写学历案的价值思考

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学生管理 | “双线德育”的价值向度及实施策略

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教学研究 | 整本书阅读教学中阅读经验的建构特点与迁移路径

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教学研究 | 初中数学跨学科主题学习的设计与实施

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教学研究 | 基于核心素养培育的高中英语教学案例开发研究

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教学研究 | 中学化学知识不确定性的教育价值及其实现

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教学研究 | 促进高中物理课堂生成的学生说题策略

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课程·教材 | 我国义务教育阶段循环教科书制度调整的思考

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外国教育 | 新加坡品格与公民教育课程建设及其启示

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