第四十个教师节已经悄然过去,但节日的氛围和各级政府及社会各界对教师的关心,仍散发着余热,让我们感到温暖。对教师节的庆祝,不仅是教师地位的彰显,也是党和国家对教师这一身份的认可,更是弘扬尊师重教这一良好社会风尚的重要方式。 教师节的意义,或许可以从仪式文化的角度进行解读。仪式是传承文化和表达情感的重要形式,对仪式的讲究已成为时下学校文化建设的重要路径。有时甚至还出现了泛娱乐化的倾向,这当然是我们需
【摘 要】英语教材是传递文化、价值观念、意识形态和培养道德观念的重要载体,在落实立德树人根本任务、培养学生国家认同感、提升学生文化自信方面具有重要作用。北师大2024年版小学英语教材在文化自信教育方面着眼国家发展战略全局,立足新时代义务教育人才培养目标,落实党和国家对教材工作的新要求,彰显小学英语教材的中国特色。编写组强化改革意识,坚持守正创新,依据有机融入的原则,积极探索在小学英语教材中系统
【摘 要】校本教研是促进教师队伍高质量发展的有效路径。学校聚焦作业案例开展校本教研活动,可通过建立教研课程体系,创设教研实践流程,提炼教研评测方式等,让校本教研课程化、实施过程规范化、教研效果实效化。 【关键词】作业案例;校本教研;学教方式;教师素养 《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出要发挥教研在学校教育教学中的支撑作用。校本教研作为教育理论研究
2024年秋季学期,依据《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》编制的新教材正式启用。为高效运用新教材,培养和发展学生核心素养,教师须深入理解英语课程的核心理念,明晰教材单元目标和教学要求。为此,本刊特邀请浙江省教育厅教研室郑文老师及其团队向大家介绍《义务教育教科书 英语(PEP)》的设计思路和教学建议。相关内容分两期刊发,希望能为一线教师与英语教学研究者用
【摘 要】2024年秋季将全面启用英语新教材。对于教师而言,应先了解新教材的特点——以主题为引领、以问题为主线、以语篇为依托、以评价为导向,而后分析各板块的教学要点。以对话板块为例,教师应帮助学生感知对话语篇意义,提升学生对话理解和表达能力,培养学生倾听模仿和真实表达的习惯。 【关键词】PEP英语;对话教学;教材分析;教学建议 根据教育部的统一部署,2024年秋季将全面启用基于《义务教育课
一、教材分析 本课教学内容选自《义务教育教科书 英语(PEP)》三年级上册Unit 1 Making friends。本单元以“How do we make friends?”为线索,围绕Part A中的子问题“How do we greet friends?”和Part B中的子问题“How can we be a good friend?”展开。本课是一节对话课,是本单元的第1课时,教学
一、教材分析 本课内容选自《义务教育教科书 英语(PEP)》三年级上册Unit 1 Making friends。本单元以问题“How do we make friends?”为线索,围绕Part A中的子问题“How do we greet friends?”和Part B中的子问题“How can we be a good friend?”展开。本课为该单元的第6课时,是一节读写启蒙课。
【摘 要】识谱教学与审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个要素息息相关,贯穿小学音乐教学的始终。可以说,识谱能力的培养是发展小学生音乐核心素养的基础。针对当前小学识谱教学中存在的内容孤立、手段单一、过程分散等问题,教师应合理安排教学内容,着力丰富教学手段,精心设计教学过程,提升识谱教学的效果,培养学生的音乐核心素养。 【关键词】小学音乐;识谱教学;核心素养;策略 《义务教育艺术课程标准
【摘 要】道德与法治是义务教育阶段的思政课程,发挥着立德树人的作用。针对当前这一课程的教学中面临的问题,教师可尝试利用智慧课堂开发道德与法治教学资源,更新教学策略。具体而言,教师可以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》和实践共同体理论为依据,结合现实需要、传统节日、社会热点等,对道德与法治教材进行二次开发,并以项目式学习和双师教学模式加以落实,以此提升道德与法治教学的实效性。 【关
【摘 要】科学学习常以探究实践的方式展开,小学低段学生科学探究实践能力的培养十分重要但易被忽视。为了全面而系统地反映科学素养形成情况,了解低段学生在真实情境中运用所学知识解决问题的能力,浙江省杭州市上城区开展了低段学生探究实践能力发展情况的调研,分层抽取区域内69所学校的2070名刚升入三年级的学生作为样本,并用SPSS等软件对调研数据进行分析。结果显示,性别、教师任教情况、实践经历、记录情况
【摘 要】对主题意义的探究是小学英语学习的重要内容。Recycle复习单元在小学英语教学中具有举足轻重的地位。基于主题意义探究的Recycle复习单元教学应以主题意义为引领,以意义语境为依托,以多元活动为抓手,深化学生对于主题意义的理解。以PEP《英语》四年级上册Recycle 1的教学为例,教师应从“确定主题意义、构建意义语境、促进意义探究”三个方面入手,通过复习提升学生的综合语言运用能力与
【摘 要】科学学习是小学阶段的重要学习任务,也是提升科学素养的重要举措。其中,语言表达、科学记录和阅读实践等能力的培养至关重要。小学低段学生存在观察事物的目的性较弱、观察顺序混乱、逻辑思维不发达、语言表达不到位等问题。他们喜欢用绘画、拟人化的语言进行表达。立足这一实际,教师可以“三维六策”为核心,搭建绘声、绘图、绘本三个学习支架,多路径培养学生的语言表达能力,多渠道训练学生的观察记录能力,多载
【摘 要】音乐体验是欣赏者通过亲身参与相关音乐实践活动,使音乐与自身相互作用并产生内在音乐感受的过程。针对当前音乐课堂中出现的浅尝辄止、被动接受等虚假体验的教学现象,教师可尝试使用音乐道具,增强音乐体验的真实性、有效性、有序性,引导学生掌握音乐感知,增进音乐理解,并建立完整的音乐思维框架。 【关键词】小学音乐;音乐体验;道具;音乐感知 音乐体验是欣赏者通过亲身参与相关音乐实践活动,使音乐与
【摘 要】舞蹈作为以身体为媒介的艺术门类,其教学应当以身体美育作为应然指向,并且围绕《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养展开。在舞蹈教学中,教师应调动学生的知觉,关注学生的情感体验,渗透舞蹈内涵,以此激发学生的身体感知力、身体创造力和文化理解力。 【关键词】身体美育;舞蹈教学;课程标准;核心素养 随着《义务教育艺术课程标准(202
【摘 要】人机交互技术使艺术教育更加形象化、情境化、多元化、智能化,为创造力、想象力、洞察力和好奇心的培养提供了有力的技术支持。具体教学中,教师可采用混合现实(MR)技术、人工智能生成内容(AIGC)技术、增强现实(AR)技术、协作工具和在线学习平台,以此模拟可观察的学习环境,创建个性化的学习路径,增强感知与实时反馈,促进社会互动与集体学习。 【关键词】新质教育;人机交互;小学美术 《关于
【摘 要】中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,其传承与普及具有重大意义。校内建设的中医药文化主题场馆是宝贵的育人资源。学校应充分利用这类场馆,构建相关课程,以多元的教学方式激发学生学习中医药文化的兴趣。同时,学校还要拓展学生的学习空间,加强校内外合作,进一步推动学生传承中医药文化。 【关键词】中医药文化;传承;主题文化场馆;课程 2023年,国务院办公厅印发了《中医药振兴发展重大工
【摘 要】中华传统节日文化是我国历史文化长期积淀的成果,是小学阶段不可多得的德育资源。针对传统节日文化融入小学德育面临的挑战,学校可尝试“创设情境,点燃探索兴趣;融入学科,深化文化理解;注重实践,体悟节日情感”,引导学生传承传统美德,激发学生的民族情感和文化自信。 【关键词】传统节日;优秀传统文化;小学德育;路径 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:围绕立德树人根本任务,遵
【摘 要】随着工业化、城镇化进程的不断推进,许多乡村劳动力尝试外出务工、创业,导致乡村出现了大量的留守儿童。小学低段的留守儿童年龄较小,自理能力较弱,更易出现自卑、焦虑、空虚等情绪问题,甚至产生更为严重的心理问题和极端行为。为此,乡村学校尝试借助情绪主题绘本,帮助乡村低段留守儿童全方位认识、理解情绪问题,并引导学生借助内外推力调节情绪。一系列的干预措施取得了明显的成效,乡村低段留守儿童的身心得