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中国电化教育

中国电化教育

2025年03期

本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。

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本刊特稿 | 知识冲突：大语言模型教育应用的挑战与应对

本刊特稿 | 知识冲突：大语言模型教育应用的挑战与应对

摘要：大语言模型在教育应用领域所呈现的知识冲突问题，表现为概念定义、事实陈述和逻辑推理等层面的认知不一致性，这种认知断裂严重制约了其在跨学科探究学习、深度认知任务和个性化教学等场景中的适用性和支持能力。该文系统分析了知识冲突的技术成因，包括训练数据中的噪声、参数化知识表示的局限、推理机制的缺陷、模型架构的先天不足以及外部知识的偏差，并探讨了这些因素对大语言模型教育应用的深层影响。针对这一挑战，论文
理论与争鸣 | 人工智能伦理教育的三重境界

理论与争鸣 | 人工智能伦理教育的三重境界

摘要：人工智能人才是数智时代新质人才培养的重要构成，伦理教育是人工智能人才培养的重要环节，但目前对于“认识与评价”这一人工智能伦理教育的方向性问题尚没有清晰的把握。基于人工智能伦理的学科交叉属性，学科交叉度能够为明晰人工智能伦理教育的“是”与“应当”提供理论视角。人工智能伦理教育根据学科交叉程度由弱到强可分为多学科、跨学科、超学科三种类型。以独立伦理课程为表征的多学科类型是当前人工智能伦理教育的主
理论与争鸣 | 生成式人工智能时代教师教学创新的风险隐忧及规避路径

理论与争鸣 | 生成式人工智能时代教师教学创新的风险隐忧及规避路径

摘要：教师教学创新是助推创新人才培养、建设教育强国的基础性工作。受到生成式人工智能的冲击，教师教学创新面临着深刻挑战。为揭露生成式人工智能的技术风险，研究基于斯蒂格勒的技术哲学思想，结合生成式人工智能的三维技术表征，提出教师教学创新所遭遇的“先天缺陷”：生成式人工智能诱发的技术“延异”凸显了教师教学创新思维的滞后性，生成式人工智能暗含的技术“毒性”削弱教师教学创新技能，生成式人工智能隐藏的技术“持
理论与争鸣 | 中华优秀传统文化进课程：数字教材何为

理论与争鸣 | 中华优秀传统文化进课程：数字教材何为

摘要：中华优秀传统文化进课程是提升课程育人品性的内在要求，也是落实立德树人教育根本任务的关键举措。教材作为文化进课程的核心媒介，在中华优秀传统文化进课程的过程中承担重要使命且应发挥重要作用，当前正在发生数字化变革且随着数字技术发展必将成为教材发展的新趋向。数字教材在中华优秀传统文化进课程中的出场，是价值逻辑、现实逻辑与技术逻辑相互交织、共同作用的结果。数字教材在中华优秀传统文化进课程中的可为空间在
理论与争鸣 | 数字时代断裂的教育图景及其关联性建构

理论与争鸣 | 数字时代断裂的教育图景及其关联性建构

摘要：数字时代既是数字技术的统治力量不断加深的时代，也是人与数字技术的关联性持续增强的时代。人技共生的存在论认知正在悄然构建，一方面，数字技术将成为人类的外挂器官，人将以技术性的姿态存在；另一方面，人作为现实与虚拟的连接器，同时存在于现实空间与虚拟空间，二者共同组成完整的世界，成为人整全的经验来源。当前，教育图景呈现出三重断裂：一是人类的回忆与人工的记忆致使整全知识的分割；二是人类对技术的排异与技
在线教育 | 促进深度学习的社会性支持服务研究：一种多层次渐进表征与聚合模型

在线教育 | 促进深度学习的社会性支持服务研究：一种多层次渐进表征与聚合模型

摘要：深度学习与社会性学习紧密关联，社会性支持机制的缺失是制约深度学习发展的重要因素。有效开展深度学习需要对社会性支持服务样态进行系统审思与构建。该研究聚焦学习的社会性本质，从学习者、知识、学习过程三个维度深入阐释社会性支持的关键需求，在此基础上构建了以社会知识网络为载体的社会性支持多层次渐进表征与聚合模型。该模型涵盖“社会性特征的可感知”“社会性知识的可获取”“社会性活动的可参与”“社会性知识的
数字教育国际比较研究 | GAI赋能教育变革：哲学审视、国际比较与未来进路

数字教育国际比较研究 | GAI赋能教育变革：哲学审视、国际比较与未来进路

摘要：生成式人工智能赋能教育具有革命性价值。该研究从本体论、认识论、方法论、价值论的四维范式剖析其哲学意蕴。在此基础上，基于内容分析法对274篇国外和250篇国内研究进行考察比较，发现我国研究重点放在思辨分析与模型框架的理论探讨，关注意识形态与应用规范的伦理道德，在技术效果、规律挖掘、性能分析、研发应用等方面均展现不同研究样态。鉴于此，未来生成式人工智能赋能教育应阐释教育架构与技术的理论创见，奠定
中国数字教育之路 | 生成式AI赋能教育：技术框架、应用场域及价值

中国数字教育之路 | 生成式AI赋能教育：技术框架、应用场域及价值

摘要：生成式AI作为人工智能技术的最新突破以及新质生产力的典型代表，为经济社会发展注入了强劲动能，也正深刻影响着教育教学领域。生成式AI教育应用目前仍处于起步阶段，虽然讨论度高、潜力巨大，但实际应用价值尚未充分发挥，亟需厘清技术推广应用的关键问题，积极推进生成式AI在教育教学中的合理运用。基于这一背景，《2024智能教育发展蓝皮书》从理论与实践相结合的视角，对生成式AI教育应用的参考框架、典型场域
中国数字教育之路 | 基础教育数字化转型实践共同体的作用机制与实践建议

中国数字教育之路 | 基础教育数字化转型实践共同体的作用机制与实践建议

摘要：教育数字化转型是推动教育高质量发展、建设教育强国的重要引擎。以实践共同体形式部署与推进基础教育数字化转型是破解转型实践难题，助力形成数字时代教育生态的重要支撑。针对基础教育数字化转型过程中存在的“实践缺乏协同效应”等问题，在反思基础教育数字化转型研究现状的基础上，首先分析了以实践共同体推进基础教育数字化转型的必要性与可行性；其次，通过基础教育信息化阶段实践共同体与基础教育数字化转型实践共同体
中国数字教育之路 | 生成式人工智能嵌入拔尖创新人才培养的潜在风险与突破

中国数字教育之路 | 生成式人工智能嵌入拔尖创新人才培养的潜在风险与突破

摘要：生成式人工智能在嵌入拔尖创新人才培养同时，亦会产生相应风险。为此，该研究使用LDA主题模型、TF-IDF算法与深度访谈相结合的混合研究设计，发现现阶段生成式人工智能嵌入拔尖创新人才培养中会在培养主体、课程、评价以及管理层面产生相应风险。细究这些风险，其与生成式人工智能的模型、教育生态以及监管体系密切相关。为有效规避生成式人工智能嵌入拔尖创新人才培养的风险，应从“根源治理”“内部变革”“外部监
中国数字教育之路 | 人智协同创造力回溯AIGC科学与审美的思维共创

中国数字教育之路 | 人智协同创造力回溯AIGC科学与审美的思维共创

摘要：超速发展的大模型升级了推理水平和多模态处理能力，支撑和提升了AIGC的生成力和创造力。AIGC支持学习者科学思维和审美思维的融合共创，为科学教育和美育的跨学科学习开辟了新路径。该研究依据技术可供性对人类认知的影响，从智能技术环境中人智协同的现象入手，将人智协同的任务协同推演到人智协同的创造协同，确立了包括人智信任在内的人智协同创造力的概念及其基本内容。以涵养学习者的人智协同创造力为导向，分析
中国数字教育之路 | 数字时代的元素养：中小学生数字韧性的影响因素、发生机理与测评框架

中国数字教育之路 | 数字时代的元素养：中小学生数字韧性的影响因素、发生机理与测评框架

摘要：数字时代，互联网普及化、网民低龄化以及网络安全问题复杂化，严重影响中小学生心理健康，迫切需要提升学生数字韧性应对挑战。数字韧性是个体在数字变革中形成的积极适应外部变化并主动寻求调节的素养，对个体的健康成长至关重要。数字韧性具有综合性与复杂性、适应性与恢复性、动态性与发展性的特征，在内、外部影响因素的共同作用下，经历韧性失衡到重构的动态过程，产生不同的重构结果。文章以数字韧性测量为主题，从“水
教学实践与教师专业发展 | 面向准确与效率的数学学科能力自适应测评研究

教学实践与教师专业发展 | 面向准确与效率的数学学科能力自适应测评研究

摘要：在新时代教育教学改革的背景下，学科能力的培养是保障核心素养得以有效落实的关键途径。鉴于学科能力的多维度性和复杂性，如何准确、高效地评估学生的学科能力是学科能力培养亟待解决的问题。传统纸笔测试和现有的自适应测评研究主要聚焦于知识评估，对学生学科能力的测量仍显不足。基于此，该研究首先梳理了学科能力的内涵，明确了测评的逻辑起点。其次，从知识空间理论视角出发，构建了包含内容、评价和结构三类要素的数学
教学实践与教师专业发展 | 从“负能”到“赋能”：基于LLMs的思维链提示设计与教研AI智能体构建

教学实践与教师专业发展 | 从“负能”到“赋能”：基于LLMs的思维链提示设计与教研AI智能体构建

摘要：课堂教学智能分析是人工智能技术赋能循证教研的新趋势，通常以报告的形式呈现给一线教师，但其往往包含巨大认知负荷且数据呈现复杂，使得一线教师难以把握问题关键点并用于教学改进，以数据“赋能”为出发点，却反而给教师带去了数据“负能”。该文基于思维链提示逻辑，提出了教研AI智能体赋能课堂教学分析报告解读的构建框架，实现从数据解析到反馈生成的循环，并以此为导向模块化构建了基于开源大语言模型（LLMs）的
教学实践与教师专业发展 | 技术时代教师的数字压力何以调适

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摘要：探究技术时代教师的数字压力如何，从而为推进教育数字化转型、提升技术赋能教师工作效能提供有效的循证依据，该研究基于2122名教师的问卷调查数据，对教师数字压力现状、不同维度教师数字压力差异、教师数字压力的影响因素进行了分析。研究发现，技术时代教师存在着一定的数字压力，技术时代教师数字压力表现为“内升”和“外载”两种形态，教师工作负担显著正向影响数字压力，且工作负担均能通过数字压力间接影响教师行
教学实践与教师专业发展 | 数字化转型背景下区域信息化教学发展水平评估指标体系建构研究

教学实践与教师专业发展 | 数字化转型背景下区域信息化教学发展水平评估指标体系建构研究

摘要：教育数字化转型已成为国家战略，如何对区域信息化教学水平进行有效评估是教育数字化转型的当务之急、时代所需。该文以国家级信息化教学实验区的建设为背景，梳理了区域教育信息化评估趋向，在理论分析的基础上确立了评估模式，在调研分析的基础上明确了区域信息化教学发展水平的关联要素，进而构建了融合理论层、数据层和实践层的区域信息化教学发展水平评估F-CIPP模型，并设计了指标体系，提出了四点应用建议。该评估
信息动态 | 教育数字化转型下的互联网教育服务

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教育是强国建设、民族复兴之基。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进了大会报告。党的二十届三中全会指出，“推进教育数字化，赋能学习型社会建设”。习近平总书记在全国教育大会上对新时代新征程加快建设教育强国作出系统部署，强调“深入实施国家教育数字化战略”。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》也明确提出“实施国家教育数字化战略”。“互联网+教育”是教育数字化的重要内容，
信息动态 | 互联网时代思政教育如何融入高校专业教学

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互联网时代，高校思政教育范式已于悄然之中异变，从“+互联网”的技术依赖状态，全方位转入“互联网+”的教学革新过程。在这一过程中，“多线程蜕变”是基本特征之一，既包括思政教育主体、形式、空间等要素的解构，又涵盖思政教育资源、组织、内容等体系的重组。进一步剖析可知，通过数智化、虚拟化、图式化等技术赋能之后，高校专业教学领域与思政教育场景的边界充分消解，这有助于专业素养与思政价值实现深层融合，换言之，在
信息动态 | 教育信息化背景下高校思政教育教学模式创新

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在信息技术飞速发展的当下，各个领域均已产生深刻变化。教育信息化即为教育教学变革带来了新的机遇和挑战。《教育信息化视域下智慧教育的变革与创新研究》一书，深入探讨了教育信息化背景下智慧教育的诸多关键问题，为我们理解教育领域的变革提供了全面而深刻的视角。在高校思政教育中，充分借鉴教育信息化的理念和成果，将思政元素深度融入教学过程，创新教学模式，是提高思政教育实效性、培养新时代高素质人才的重要课题。本文将
信息动态 | 新媒体时代中华优秀传统文化有效融入初中思想政治教学策略研究

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在当今新媒体时代，信息技术的迅猛发展深刻影响着教育领域。尤其是对于初中思想政治教学而言，如何将中华优秀传统文化有机融入课程体系，成为亟待解决的重要课题。中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉和智慧结晶，对于培养学生的文化自信、道德素养以及全面发展具有不可替代的作用。由郭同峰教授主编的《网络时代思想政治教育研究》共分六章，剖析了新媒体时代中华优秀传统文化融入初中思想政治教学的融合意义，提出了切实可行
信息动态 | 信息化背景下小学音乐教育的教学模式与策略

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音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养具有不可替代的作用。小学阶段是学生音乐兴趣培养和音乐基础奠定的关键时期。随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为现代教育的重要特征。在小学音乐教育领域，信息化带来了前所未有的机遇与挑战。由吴玲教授主编的专著《音乐教育信息化的现实瓶颈与路径》，共六章，系统分析了当前小学音乐教育的现状及问题，探讨并提出了教育信息化背景下小学音
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绘本是幼儿园重要的教学材料，绘本教学是幼儿园常见的教学手段和方式，已经积累了丰富的教学经验，形成了比较成熟的教学模式。随着当前信息技术的飞速发展，幼儿园教育领域也不断发生变革，绘本教学也经历从传统向数字化和媒体化的转变。绘本教学作为幼儿园常见的教学手段和方式，在教育信息化的背景下也面临着迫切的变革需要。由赵学菊教授主编的《教育信息化与绘本教学》有八章，探索了信息技术从资源、内容、交互、表现等方面赋
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信息技术对高校传统体育教学的影响是一个多维度且深刻的过程，它不仅改变了体育教学的形式和内容，还促进了教学理念和方法的革新。在信息技术的推动下，高校体育教学的资源得到了极大的丰富。传统的体育教学往往依赖于教材和教师的现场示范，而信息技术的引入使得视频教程、在线课程、虚拟实验室等多媒体资源成为可能。这些资源不仅提供了更加生动、直观的教学内容，还允许学生根据自己的学习进度和兴趣进行自主选择，从而增强了学
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思想政治教育与创新创业教育是新时代高等教育深化改革、创新发展的重要组成部分，两者在目标、内容、方法、功能等方面相辅相成，可在发展过程中实现相互助力、联动发展。对此，立足信息化社会背景下，探讨高校思想政治教育与创新创业教育融合发展的价值、路径等具有重要现实意义。由李佳璐著写，文化发展出版社出版的《互联网+背景下大学生创新创业教育探索与实践研究》一书，以大学生创新创业教育为基底，以“互联网+”背景为导
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在教育全球化和信息化的双重浪潮下，如何有效融合信息技术与传统教育模式，成为教育领域普遍关注的重点。由康燕茹编著，由吉林人民出版社于2020年7月出版的《教育信息化与中小学英语教学创新研究》一书。该书全面系统地分析了教育信息化的发展脉络、现状及其对中小学英语教学的影响，提出了一系列具有前瞻性和实践性的改革路径及策略。该书深刻阐述了推进教学改革，深度融合教育信息化是提升中小学英语教学质量的必由之路
信息动态 | 探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展

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深入探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展，对提高思政课程的教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。由秦旻等编著，吉林大学出版社于2023年出版的《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》一书深入探讨了信息化时代背景下高校思政教育模式的转型与创新发展问题。书中详细剖析了“互联网+”对高校思政课程的影响，并提出了一系列创新教学模式的策略。首先，该书探讨了“互联网+”时代高校思政教

中国电化教育

目录

本刊特稿 | 知识冲突：大语言模型教育应用的挑战与应对

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理论与争鸣 | 人工智能伦理教育的三重境界

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