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语文教学之友

语文教学之友

2024年12期

本刊1981年1月创刊，河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办，本刊服务于中等以上学校的语文教学，始终严格遵循贴近教学，为师生提供教学参考的办学宗旨，努力坚持“三个代表”的重要思想和社会主义教育方向，积极贯彻党的教育方针，把教书育人放在首位。

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《红楼梦》整本书阅读 | 《红楼梦》整本书阅读的导向与路径

《红楼梦》整本书阅读 | 《红楼梦》整本书阅读的导向与路径

摘要：人文精神是《红楼梦》整本书阅读的核心导向，主要包括四个维度。首先是对生命价值的诠解与讴歌；其次，以情为本，视之为生命存在的表征和动力；第三，礼/理的制衡与匡正；第四，美好人生的诗意指向。在此视域下，依据课程标准规定的目标要求，《红楼梦》整本书阅读需注意三个方面的统一：第一，抄本与刻本的统一；第二，情与礼/理的统一；第三，人文性与文学性的统一。关键词：《红楼梦》；整本书阅读；人文精神；核心
汉字汉语教学 | 秦简牍语料在文言文教学中的应用与思考

汉字汉语教学 | 秦简牍语料在文言文教学中的应用与思考

摘要：秦简牍语料是未经后世修改的第一手资料，真实再现了当时的历史及语言文字面貌，弥补了史书的空白，对于文言文教学具有不可替代的作用。首先，隶书是汉字发展的重要一环，了解隶书对甲骨文、金文的改造，能更好地书写楷书、理解文意；其次，秦始皇的“书同文”政策涉及多方面内容，在里耶秦简中有详细地描述，能帮助学生掌握文言文中汉字的书写变化规律及词汇的运用情况；再次，可以对历史事实进行再认识，部编版语文教材选取
汉字汉语教学 | 谈谈古文字与出土文献在中学语文教学中的应用

汉字汉语教学 | 谈谈古文字与出土文献在中学语文教学中的应用

摘要：古文字与出土文献蕴含着丰富的历史思想和重要的文化价值，彰显了中华文化的生命力和影响力。在中学语文教学中，教师科学合理地融入古文字与出土文献相关知识，阐释汉字文化内涵，挖掘汉字创造智慧，讲解出土文献知识，能够提高语文教育教学水平，有助于学生核心素养的形成与发展。关键词：古文字；出土文献；中学语文教学近年来，随着出土文献资料的大量发现和研究，古文字与出土文献研究成为新的学术增长点，对语言
观察思考 | 他们都是编辑

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摘要：阐释编辑职责，以身作则，以叶圣陶、叶至善先生为榜样，向优秀编辑学习。关键词：编辑追求；叶圣陶；叶至善在教育界，不少教师称呼自己是教书匠，意思是没有太大的作为，教教书而已。在我们编辑的行当里，听到最多的是“为人作嫁”，自己做得久了，做得多了，也习以为常，从未对这一说法产生怀疑。可是叶圣陶先生的公子叶至善先生却反对这一说法。他在《编辑瘾》一文中声明：“为人作嫁，无非是说编辑出了力，作者出
观察思考 | 关于语文教师教研队伍建设的思考

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摘要：基于语文教师教研队伍建设这一核心议题，深入分析语文教师教研队伍在提升基础教育质量方面的关键作用，探讨廊坊市通过明确教研部门的职能职责、强化团队合作，结合多样化活动促进教师专业成长，有效提高语文教师教研水平的实践路径。提出构建三级教研体系、优化教研模式、深化与高校合作等有助于廊坊市教师教研未来发展的重要策略，为持续深化语文教师教研队伍建设、教育质量提升、教育事业全面发展提供核心动力。关键词
作文教学 | 作文教学现状与突围策略

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摘要：作文教难、学难，全社会头疼，其弊端在复杂。大道至简，解决办法在“简”。刘勰在《文心雕龙》里提出了文章开头、中间、结尾的至简方法，这是走出当前作文教学困境的灵丹妙药。关键词：作文现状；大道至简；刘勰；至简方法当前，语文作文教学一个突出的表现就是“头疼”。首先，老师难教。一位老师说：“语文难教，而作文尤其难教。这种想法可能是许多语文教师的共识了。也有很多教师为了解决这个问题提出了各种
作文教学 | 谈高考作文现状及教学策略

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摘要：依据高考作文的命题特色、新课标关于写作教学的要求及学生的作文现状，探讨高中语文作文教学的有效策略。高考作文的命题特色主要体现在思维多元化、重视培养学生的思辨能力、注重联系现实生活以及对人文关怀的深切关注。高中语文作文教学需着重锻炼学生的思辨能力，拓宽学生的视野，充实学生的素材库，引导学生关注社会热点，加强写作实践训练，提升学生的语文素养和写作能力。关键词：高考作文特点；作文现状；作文教学
作文教学 | 语文项目化写作大单元教学探索

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摘要：针对传统写作教学难以激发学生写作热情、提升写作能力的问题，以部编版语文七年级下册第一、三单元整合为例，通过语文项目化写作大单元教学，将孤立的单元知识进行梯度整合，为完成一个项目服务，在实践活动中促进学生核心素养能力的提升。关键词：项目化学习；大单元教学；核心素养；写作整合写作教学通常设置于一个单元课文讲授结束后，学生需要完成一项写作任务。写作前教师用1课时引导学生审题，随后让学生当堂
教研之页 | 课程思政背景下中国现当代文学课程教学探索与实践

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摘要：文学具有育人属性，中国现当代文学课程更是在大学生的人文情怀培养、精神世界塑造等方面具备得天独厚的优势。思政教育融入高校专业课程中，既是培养新时代大学生较高政治素养的要求，也是提升教师育人能力的要求。高校教师应转变教学观念，不断优化教学内容、改进教学方法及教学评价方式，构建全新的教学与评价体系，在完善大学生文学素养与知识结构的同时，提升其思想道德与人格素养，强化大学生文化自信与理想信念，实现“
教研之页 | 把根留住

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摘要：在教育模式不断创新的今天，语文课堂的读书声正在被弱化，这是由师生对语文教学认知的片面性和功利性造成的。教师应大力倡导语文课堂的有声朗读，以继承教育传统、坚守认知规律、培树学生的学科核心素养。这样才能守住语文教学的根脉。关键词：语文课堂；有声朗读；核心素养；文化自信从初登讲台到天命之秋，弹指一挥间，不知不觉中笔者已在语文教学的舞台上奋斗了三十多年。这期间，中国的教育环境正经历着一场前所
教研之页 | 基于小组合作学习的高中语文单元教学实践

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摘要：组织学生以小组为单位进行合作探究是落实高中语文单元教学的有效途径。根据学情，教师可将学习小组划分为基础型学习小组、发展型学习小组、拓展型学习小组等。通过单元学习目标、学习任务群、真实情境、跨学科学习、群文阅读等方式引领学生进行单元的深度学习，凸显学生的主体地位，落实语文核心素养。关键词：高中语文；小组合作；大单元教学新课标在实施建议中指出：“组织学生开展合作探究、研讨交流活动，鼓励学
阅读研究 | 打造深度阅读教学模式，创建立德树人新场域

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摘要：信息高度发达的当代社会，阅读的碎片化、无序化、浅层化倾向愈加明显，这不利于学生思维能力、审美鉴赏能力的培养。因此，结合教学实践，努力打造一种深度阅读的教学模式，并制定相应的评价原则和标准，努力践行课堂内外联动、师生共同推进的准则，以保障阅读教学的顺利进行，为校园开辟文化教育的新场域。关键词：深度阅读教学模式；“四读三务两化一核”；深度阅读评价量化标准；课堂内外联动在高中语文教学中，阅
阅读研究 | 依得生活本源引来教学活水

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摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》特别强调语文学习任务群的情境性、实践性和综合性，“情境性”位列“三性”之首。初中语文整本书阅读“情境性”教学应通过创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。在教学实践中可以将真实生活情境融入整本书阅读，并以不同的方式加以应用。通过教学设计使学生的思维得到进阶、视野得到拓展，同时提高学生学习的积极性、主动性、创造性，助力语文核心素养的养成。
教材建设 | 中学语文教材选文标准的思考

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摘要：中学语文教材在选取文章时，首先应当考虑文章的思想内容与社会功效。若仅把艺术成就当作选文的唯一标准，那么“立德树人”的教育根本任务就有可能被忽略。以部编版高中语文所选名篇《烛之武退秦师》为例，可以明显见到文章重“艺”轻“义”的特点。烛之武因为于己不利而出山，又通过利害关系说服秦君，最终给秦、晋、郑三国都带来了祸患。因此，无论该文辩论艺术多么精湛，其价值导向依然是“贵利贱义”。关键词：中学语
教材建设 | 构建乡土教材体系助力乡村全面振兴

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摘要：当前中小学语文教学多使用统编版教材，地方教材、校本教材的使用效果并不理想，偏离了国家实行三级课程制度的初衷。整合现有地方教材与校本教材，构建完善的乡土教材体系，可推动基础教育课程改革走向深入，也可为乡村振兴战略提供助力，应引起各级教育行政部门和广大中小学教师的重视。关键词：乡土教材；乡村振兴；语文教学《义务教育课程方案》指出“全面落实国家课程，建设地方课程，规范校本课程。”《普通高中

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目录

《红楼梦》整本书阅读 | 《红楼梦》整本书阅读的导向与路径

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