［摘要］初中寓言群文阅读教学应当走出浅层次阅读误区，从寓言文体特征出发，以“突转”为支点，体会寓言情节组织上的精妙，打破模式化、低效率的寓言教学传统；以群文为载体，从整体上把握突转的类型与元素，使寓言（试读）...
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