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‘长度·速度·限度”三位一体的名著阅读教学框架的构建和实践进路-语文建设·下半月2025年04期

‘长度·速度·限度”三位一体的名著阅读教学框架的构建和实践进路

作者:陈光 陈秀婷 字体:      

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,要“多读书,好读书,读好书,读整本的书”;《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)对学生阅读能力提出明确的要求,强调培养学生的综合素养。名(试读)...

语文建设·下半月

2025年第04期