在低年级古诗词教学中，学生可能会出现机械记忆、对古诗词意境理解流于表面等问题，这与古诗词学习目标的达成存在一定差距。具身认知理论指出，认知活动深深扎根于身体的体验中，主张通过身体动作、情境互动等方式构（试读）...
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