当慢慢步入老教师的行列，当工作室、工作站相继组建，当不断被问及“教学主张”，我曾一度很惶恐，长久以来沉浸于经验式教学的我，不禁开始反复追问自己：我的“教学主张”究竟是什么？
回望近三十年踏实勤勉的教学生（试读）...
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