写作教学论文时，相当数量的教师存在着不同程度的认知误区：有人热衷于“贴标签”，起笔先给自己的文章贴上“某某主义”“某某理论”的“金字商标”，然后才阐释自己的观点；有人偏好于“引资料”，明明可以用自己的（试读）...
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