随着课程改革的推进，课堂形态呈现从“重讲授”向“重实践"的转变。然而，在小学道德与法治的教学实践中，一些新问题随之凸显：一是活动形式化，表现为“有活动缺学习”，看似热闹但缺乏深度思考，价值观引导不足；二（试读）...
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