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专家论坛 | 试论中学物理教学中的社会责任教育
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教学改革 | 指向结构化的复习教学策略
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教学改革 | 义务教育物理课程内容“跨学科实践”教学实施现状调查研究
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教学改革 | 深度学习理念下高一“动态平衡”微专题课堂教学
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教材研究 | 微变物理情境下“一题多变”的习题教学
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教材研究 | 基于TCAM模型的初高中衔接教育课堂探究
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教材研究 | 基于单元情境的初中物理教学实施方略
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教学设计 | 核心素养视角下的“浮力”创新教学设计与实施
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教学设计 | 科学思维视域下高效习题课堂设计
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教学设计 | 基于任务分析法的“电容器的电容”教学梳理
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考试研究 | 对有拉力作用的“板-块叠加”模型的分析与拓展
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考试研究 | 中考物理试题与课程标准的一致性分析
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考试研究 | 依托中考试题解析 培养科学思维能力
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物理实验 | 构建习题进阶拓展，引导学生深度学习
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物理实验 | 法拉第电磁感应定律定量探究实验教具创新
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问题讨论 | 对机械能守恒定律的内涵和适用条件的讨论
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问题讨论 | 创新题需要扎实的论证研究
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问题讨论 | 何时有最大照射宽度
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问题讨论 | 欧姆表使用中的十个为什么
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课程资源 | 利用MATLAB加强滑动变阻器原理探究
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课程资源 | 基于VPython 3D运动仿真的汽车启动方式探究
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教师教育 | 基于LICC课堂观察范式的初中科学本质教育窥探
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教师教育 | 变构学习模型在物理跨学科实践中的应用
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教师教育 | 纪念殷传宗教授
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