目录
快速导航-
前言 | 前 言
前言 | 前 言
《全民阅读“十三五”时期发展规划》指出，应进行“少儿阶梯阅读推广”并“大力促进少年儿童阅读”。其中明确要求：“加强中小学书香校园文化建设，完善中小学图书馆等校园阅读设施，开展多种形式的校园阅读活动……建立符合中国儿童特点的阶梯阅读体系，开展我国少儿阶梯阅读工程的研发及推广应用工作。”可见，在“全民阅读”的指引下，国家日益重视推进相关工作的常态化、规范化。工作在教育事业最前沿的广大教师，在培养少年儿
-
自然拼读篇 | Guiding Students Through the Transition from Decoding to Reading
自然拼读篇 | Guiding Students Through the Transition from Decoding to Reading
-
自然拼读篇 | 基于区域的自然拼读实践研究
自然拼读篇 | 基于区域的自然拼读实践研究
小学阶段的英语教学存在着一个亟待解决的问题，即学生的语音问题，这包括错音、口音、语调生硬等。以上问题的形成与教师自身发音不规范密切相关。值得注意的是，学生在起始阶段形成的语音错误一旦固化，纠正起来会更加困难。 一、如何提升小学阶段师生的语音素质？ 从教师层面来看，导致教师语音素质不高的原因有三：一是早期小学教师的学历背景较弱，教师的自觉语音研修意识不足；二是缺乏相应的考评机制，笔试考评方式单一
-
自然拼读篇 | Develop Students’Literacy Abilities Through Phonics
自然拼读篇 | Develop Students’Literacy Abilities Through Phonics
-
自然拼读篇 | 小学自然拼读教学成果分析报告
自然拼读篇 | 小学自然拼读教学成果分析报告
-
自然拼读篇 | 基于绘本故事的自然拼读课型教学模式研究及实践
自然拼读篇 | 基于绘本故事的自然拼读课型教学模式研究及实践
摘 要：自然拼读法广泛应用于英美基础教育阶段。如何结合我国国情和英语教学实际，使自然拼读教学与传统小学英语教学相结合，真正实现提升学生阅读能力，提高阅读素养，值得认真研究。本文探讨了如何在小学一、二年级开展基于绘本故事的自然拼读课程，并阐述了其教学模式。 关键词：绘本故事；绘本教学；自然拼读 安阳外国语小学于2018年3月正式启动了英语自然拼读与绘本阅读专题学习，积极参与构建以阅读能力培养为导
-
自然拼读篇 | 自然拼读教学：降低拼音负迁移影响的有效策略研究
自然拼读篇 | 自然拼读教学：降低拼音负迁移影响的有效策略研究
摘 要：本文通过解析拼音知识和自然拼读知识之间的联系和差异，分析拼音对学生学习自然拼读产生的影响，试图探索有效方法以削弱拼音知识造成的负迁移作用，进而降低学生混淆部分发音的概率，引导学生在中英文基础学习中综合运用学习策略，更好地促进英语语音学习。 关键词：负迁移；拼音教学；自然拼读 自然拼读是学生学习英语的一种有效方法，且与拼音知识有相似之处。因此，拼音知识对自然拼读学习有促进作用，但也存在一
-
自然拼读篇 | 基于绘本阅读的自然拼读教学在小学英语中的教学初探
自然拼读篇 | 基于绘本阅读的自然拼读教学在小学英语中的教学初探
近年来，自然拼读教学在国内流行。无论是学校、家长，还是课外辅导机构，都在热捧这一教学方法。由此，教学界兴起了一股“自然拼读热”。自然拼读法不仅顺应了时代发展和小学英语教学改革的趋势，而且能够从根本上把学生从死记硬背记忆单词的重担中解脱出来，提升学生学习英语的主动性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。 一、自然拼读法（Phonics）概述 自然拼读的核心是建立字母（Letter
登录