摘要：以学习型组织开展群体学习是教师专业发展的趋势，如何促进群体学习中教师从个体认知到群体认知的转化，促进积极的意义建构进而提高群体认知的水平需结合相关理论开展实证探索。该研究基于群体学习理论构建包含（试读）...
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