小学语文教材中包含着丰富的红色教育资源，但课文描述的时代背景与学生的现实生活存在较大的时间距离，这导致他们难以真切地理解课文内容和情感要素，进而影响红色教育在语文课堂中的融入效果。本文结合教学实践探索（试读）...
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