摘 要：社会是青少年接受教育的大课堂。对亲历疫情的学生而言，全民战“疫”是真实“课堂”，疫情是“活教材、真情境”。思政课教师应该让课堂与社会同频共振，实现转“危”为“机”，从身体、心理和精（试读）...
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