［摘要］中职“双师型”教师数字素养分层培育目标可分为基础层、应用层、创新层。中职“双师型”教师数字素养培育主要面临政府跨部门政策协同缺位、资金投入不足，学校培育机制不完善、评价和激励机制不健全，教师数（试读）...
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