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教师自我意识的内涵与生成-教学与管理(理论版)2024年08期
教师自我意识的内涵与生成
作者:李宇环 王鹏
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摘 要 教师自我意识是教师专业发展的内在动力,也是培养现代化教师队伍的核心问题,但教师自我意识的概念却常与教师职业自我意识和教师专业自我意识混淆,概念的混淆滞碍了教师自我意识的理解和(试读)...
教学与管理(理论版)
2024年第08期
期刊目录
基础教育阶段“创新素养”培育的维度、理念及路径研究
教师自我意识的内涵与生成
“双减”背景下家校社协同共育的现实困境与路径探索
“双减”视域下人工智能教育的态势、困境与突破
综合学习促进核心素养落地的内在逻辑与发生机理
学校课程规划的现实需求与路径探寻
推进中国式乡村教育现代化的省域政策与实践研究
新时代基础教育教研队伍建设的路径探索
名校长理论思维能力建设多维考量
活动理论视域下乡村教师学习共同体的发展困境与优化路径
新媒体时代教师阅读的机遇、困境与愿景
课堂互动与教师关注对学生非认知能力发展的影响
农村初中边缘生的行为特征及身份建构
具身模拟的内涵特征、表征方式及教学价值
语文学科育人的内涵特征及实践路径
人教版初中数学教科书STEAM理念探析
小学数学新课标课程内容认知要求分析及教学建议
图式理论视域下中国学校体育现代化图景构建及展望
劳动教育课程建设的困境及其纾解
综合素质评价融入教育教学的现实诉求与实践路径
数字化评价中量化与主观性的碰撞与权衡
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