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具身认知视域下初中语文实践性作业设计-教学与管理(理论版)2024年06期
具身认知视域下初中语文实践性作业设计
作者:朱云 于忠海
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摘 要 具身认知视域下的语文实践性作业立足于学生的生活经验,围绕学生主体开展的强调自主性、情境性、实践性的学习活动。通过表演、跨学科等作业形式来培养学生言语建构与运用、思维发展与(试读)...
教学与管理(理论版)
2024年第06期
期刊目录
中国教育现代化道路的本质特征、主体价值和实践方法论
我国中小学劳动教育研究回溯与展望
乡村教育高质量发展的价值内涵与实践路径
学习共同体数字化转型的模式及其实现
基于安全感的课堂交往有效性研究
中小学校党组织领导的校长负责制的可视化研究
城乡教育资源数字化转型的价值、困境及其突破
交往行动理论视野中学校文化建设的现实困境与变革路径
我国基础教育历次“减负”中体育的定位、作为与应为
虚拟教研室赋能“强师计划”研究
情绪劳动作用下乡村学校氛围对教师教学效能感的影响研究
积极心理学视角下中小学生命教育的再思考庞红卫张建州
主题阅读促进小学留守儿童心理弹性发展的实证研究
中小学嵌入式图书馆课程的实践探索
在线自主学习资源系统设计研究
具身认知视域下初中语文实践性作业设计
基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型
高中化学教科书美育内容分析框架的构建与应用
农村初中劳动教育课程的实施现状及改进路径
中小学教师实施过程性评价的困境及其突破
五育融合视域下教学评价变革的源起、内容与推进
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