摘要：本研究致力于开发学习单并应用于小学心理课堂，以深度学习理论为指导，设计符合学生心理发展特点、激发学习兴趣、促进深度体验与心理成长的学习支架。遵循“聚焦核心，实用为先”“寓教于乐，激发深度参与”“（试读）...
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